活动时间：4月17日-4月21日

活动地点：录播教室

活动主题：上好一节主题优课

主办部门：质量监测中心

参加对象：罗芷莹、石榴园、欧阳丽雯、张杏子、王雅琪、聂汉军、尹露、叶永昊、任奕君、杨妍

简讯及图片资料：

1、罗芷莹老师执教《杨氏之子》

在教学中，老师利用收集的作者、《世说新语》资料和图片，和教师的Ppt进行有效的整合，帮助学生理解文言文内容，从而提升课堂的教学效果。信息技术与课堂教学融合后，学生可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识，如果能让学生配乐朗读，或者让学生观看视频，让学生更加直观了解杨氏子的“甚聪慧”，就更容易融入文言文学习的氛围。

2、石榴园老师执教《跳水》

教师利用PPT创设小说情境，在情境中梳理人物和故事情节，在“读、思、议、读”的教学环节中体会人物思维过程。利用预习单翻转课堂，学生在预习时独立思考，在课堂上小组互动交流思维过程，小组中优带差，交流每个人不同的思维火花。引导学生横向、竖向比较表格体会“猴子”“水手”“男孩”三个角色的互相作用。体会“是谁把孩子一步步推向险境”，相机读文章，体会男孩的思维过程。引导学生理解小说特点，好的小说往往会用多重矛盾推动情节的发展。猴子逗弄孩子，这是孩子走上横木的主要原因，而水手的表现则进一步刺激孩子走上横木。最终让孩子走上横木的其实是他自己。

教学具有单元整体意识，重点关注小说中人物的思维，为六年级小说单元做好铺垫。

3、欧阳丽雯老师执教《海上日出》

海上日出是一个变化的过程，教学时，教师先围绕“作者写出了海上日出的哪些变化”组织学生朗读课文，圈画关键词句。

在交流阶段，从颜色、光亮、位置三方面展开，借助关键词，一边感悟景象变化，一边了解写法。如抓住”一片浅蓝“”一道红霞“”红是真红“”红得非常可爱“等，体会颜色是怎样逐渐变化的，并思考”作者是怎样写日出的景象的“，引导学生感悟抓住颜色变化进行描写的写法。抓住”一刹那间“”发出夺目的亮光“，引导学生想象极短时间内，发出极强光芒的画面。教师充分利用图片，引导学生直观感受形象，一步步发现按变化写景的方法，同时感受海上日出的景象之美。

4、张杏子老师执教《摆一摆 想一想》

这是一节“综合与实践”的主题活动课。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的认识，体验位值制思想。同时，让学生有所发现，并利用发现的规律解决一些简单的问题。

课上教师通过课件，利用图片直观，节约课堂时间，也让学生充分理解。例如，在PPT中直接出示答案，对于一年级的学生来说，更为直观的清楚自己的答案是否正确。在汇报交流环节，利用展台，让其他同学更加清楚的看到学生的作品，更好的展示学生的思考过程。

5、王雅琪老师执教《找规律例1》

教师从生日会的现实场景引入，结合学生的生活实际，引导学生的主动参与课堂，通过“读、圈、说”三个环节帮助学生更全面、深刻地认识规律；通过互动课堂拍摄学生作品，由学生讲解发现的规律的方式促进学生不断加深对规律的认知与理解。

同时教师设计给花束涂色和小小设计师等多样学习活动，将动手与动脑相结合，突出事物重复多次的排列就是有规律的排列，让学生在数学活动中学习，在活动中思考。最后教师将学生作品制作成照片电影视频让全班同学欣赏规律美。

6、尹露老师执教《小数加减法》

教师利用PPT展现生活情境，学生会用数学的眼光发现生活购物中的数学问题。课中利用互动课堂随手拍一拍，展现学生作品，让学生会用数学思维去思考解决生活中的购物问题。课堂互动中分享学生多种解法，关注知识的前后联结，让学生会用数学的语言来表达自己的想法，从而归纳总结出算法，并利用算法解决更多位数小数的加减法。

7、  叶永昊老师执教《反比例》

教师用PPT呈现上届正比例的板书，引导学生回顾正比例的意义和探究两种量成正比例关系的方法，接着用两道判断正比例关系的题目唤醒学生如何判断正比例关系为接下来反比例的探究学习打好铺垫。开展学习单小组学习后，运用互动课堂和高拍仪，呈现学生的探究过程和探究成果，并运用白板在学生学习单上标注和补充相关内容，强化学生对正比例和反比例的意义理解，找到正比例和反比例的相同点和不同点。

8、  任奕君老师执教美术《人物与环境》

本课属于造型·表现学习领域范畴，主要了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。

课堂上，学生们能很好利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。掌握人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性的技能。

9、  杨妍老师执教美术《艳丽的大公鸡》

本课属于造型·表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

课堂上，学生能够很好地运用冷暖对比色完成大公鸡的色彩填涂，运用冷暖色交替的方法，同类色渐变的方法，以及添加花纹的方式，让大公鸡穿上艳丽的花衣服。