主办部门

语文教研组

活动主题

信息技术与课堂教学融合的教师展示课

参加人员

全体语文教师

 刘佳老师执教的《大象的耳朵》引路课，通过图文结合、读文想象图画和结合生活实际，以及有感情朗读，了解了课文内容。通过插图的呈现，学生适时补白，感受小动物们对于大象耳朵的疑惑。可见，在教学中运用现代教育技术，可以充分激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中获得了知识。

    余博雅老师在执教《枫树上的喜鹊》时，教材分析到位，学情把握到位。从情境导入（画面、声音、谜语，认识喜鹊），到课堂导学，再到拓展升华，每个环节丝丝入扣，能营造一种轻松的学习氛围，不断激发学习兴趣，紧紧抓住二年级孩子的心。识字——带拼音认读，去拼音认读，结合词语读，连着句子读，借助插图理解读，通过喜鹊归巢游戏巩固生字。写字——先有引导观察，再指导范写，最后学生描红书写。由浅入深，由易到难，步步扎实进行训练，人人通投屏展示学生作品，及时点评修改。

    宋丽文老师执教的《彩色的梦》，运用信息技术培养语感，使朗读变困难为容易。播放舒缓的音乐烘托气氛 ，带着学生美美地读这一节，学生的情绪得以调动，头脑中就能自然而然地浮现出这幅彩色画卷，有感情地朗读课文不就水到渠成了。通过出示不同季节不同场景的相关图片，给出表达提示语，给学生“搭梯子”，使学生“跳一跳”能创编出自己的童诗。人人通传屏展示学生作品。在创编童诗环节，教师通过图片创设多种情境，并给出提示，让学生能基于情境发挥想象，一方面拓展了学生的想象空间，可从他人的创作中汲取灵感，另一方面也进一步激发了学生的创作欲望，突破了本课以读促写的应用难点。同时借助人人通投屏技术支持课堂内成果展示等活动，实时展示与分享过程性学习成果，提升了学生的参与度与积极性，促进了学生的思维碰撞、经验分享与自评和互评能力发展。