活动时间：2022年4月14日

活动地点：武汉市汉阳区弘桥小学

活动主题：信息技术与数学课堂教学深度融合

主办部门：弘桥小学

参加对象：弘桥小学英语教师

简讯及图片资料：

为了进一步提升我校青年教师的教育教学能力，扎实提高青年教师课堂教学水平，探讨有效的教学方式和方法，夯实教学基本功。4月14日，我校开展英语学科培训活动。

【课堂简介】

授课人：王佳琼

授课内容：五上 Unit 5：on the beach part5

指导专家：光谷教研员  高级教师魏琐琴

  王佳琼老师精美的教学设计引人入胜，帮助学生在本节课深刻的感受到了海滩的魅力，也让学生同时学会描述不同海滩的特点，区别以及原因，渗透了学用结合，学以致用的原则。本节课中王老师着重锻炼了学生的听、读 、说的能力，并以教材文本为基础，大量训练了理解文本的能力。本节课是一堂清晰实在，扎实基础，动静结合的英语课。

「课堂诊断」

魏老师指出了本节课的几个亮点：

一、首先魏老师对王佳琼老师的个人素养给予了肯定和高度评价。王老师口语流利，发音准确，指令明确，教学基本功扎实。

二、王老师的教学文化渗透做的很好，真切的体现了英语的学科素养，对教学资源进行了丰富和拓展，提供了更广阔的文化视野。

三、王老师备课充分，她在有效整合教材，引领学生探究方面很有智慧与见解，语言训练扎实，文本输出结构清晰。

同时也建议王老师再进一步培养学生的思维品质，压缩文本时间，留给学生更多的思考空间，并且分层教学，在备课时做好预设。

「专家指导」

        此外，魏老师此次为全体英语教师在作业设计上给予了珍贵的指导。作业设计分为课前（以兴趣为主）、课中（用活动检测）、课后（基础、实践、拓展）三部分，其中课后作业为主体部分。

       作业设计目标应与教学目标一致，提出新三维目标：任务目标（to do）、体验目标（to be）、语言目标(to learn)。任务目标要求学生能听懂对话，自我表达。体验目标注重人的培养，立德树人，培养学生思维品质，文化意识。语言目标就是关注语言点，词、句、语法的掌握。每个目标有不同的侧重点,在作业设计时老师应该多揣摩，多思考。

        作业设计内容应分为三个层次：基础类、实践类、拓展类。基础类作业以知识点为主，检验学生知识掌握情况，实践类作业以任务型为重，在活动中考查学生，拓展类作业是提高型，拓展学生的视野与眼界。

        作业设计原则：

1.趣味化：减少机械抄写，形式更多样化；

2.合理化：注意时间与难易的把握；

3.分层化：水平不同的学生可以选做；

4.成果化:把学生的成果展示出来，让学生享受做；

5.合作化、系统化：由浅入深、单元整体；

6.加强对作业评价表，反馈表的重视。

        最后，全体英语老师纷纷表示受益匪浅，感谢魏老师的指导。