活动时间:2022年5月6日上午

活动地点:钟家村寄宿学校二楼会议室

活动主题:钟家村小学教育集团三年级语文组教研活动

主办部门:钟家村寄宿学校三年级语文组

参加对象:钟家村小学教育集团三年级全体语文老师

简讯及图片资料:

同课异构放异彩 教师魅力齐绽放

——钟小教育集团三年级语文组教研活动

四时天气促相催，一夜薰风带暑来。5月6日上午，钟家村小学三校三语老师们齐聚钟寄二楼会议室，开展本学期的第二轮同课异构。大家一起聆听了钟寄三年级组郭梦珂老师和钟小本部邓思倩老师执教的《剃头大师》第一课时。

郭梦珂老师以读为本，课堂采用多种形式的读，以及丰富的评价语，让学生们入情入境地感受人物的特点、体会人物的心情。不仅如此，郭老师还特别重视方法的指导，本单元的阅读要素为“运用多种方法理解难懂的句子”，课堂上郭老师带领孩子们通过联系上下文、结合生活实际、查字典等方法理解文中难懂的词语和句子。

邓思倩老师的开课，通过拓展认识京剧大师梅兰芳先生、国画大师齐白石先生，让孩子们理解“大师”一词，从而释题。在教学过程中，通过对比来感受课文用词的巧妙，例如“咬住”和“夹住”一词的对比朗读，引导孩子们通过关键字词感受人物心理，并进行感情朗读。

两位老师的课堂教学与信息技术深度融合，通过信息技术手段进行课外小知识、小链接的拓展，例如通过图片展示并介绍京剧大师梅兰芳先生、国画大师齐白石先生，让孩子们理解“大师”，顺势理解什么是“剃头大师”。虽然孩子们经常理发，但是对于现在的孩子来说是没有见过老式剃头工具的，所以两位老师利用信息技术手段让孩子们一同“穿越”到父辈小时候，一起去看看老式理发是什么样的，老师还出示图片帮助学生了解老式剃头工具“推剪”，因为有了信息技术的融合，让孩子们更好的理解课文内容，感受人物的情感，更好地落实了语文要素和课程目标。

生动有趣的课例结束后，三区的老师们纷纷表达了各自的见解，提出了自己的疑惑，对今天的同课异构进行了深入研讨与交流。

寄部徐梦老师说郭老师的课用心、细腻、精致。整堂课读的形式多样，有自由读、指名读、男女生读、齐读、师生合作读等。课时目标明确，落实了单元语文要素。邓老师的课教态自然，以评促学，指导朗读中注重细节，课堂上师生角色扮演也很精彩。

三里坡万鹏老师听完今天的两节课后表示：郭老师在帮助学生理解“胆小鬼”一词时通过指名读、齐读、师生合作读层层递进，后面又出示“推剪”的图片，让孩子们结合自己剃头的经历来感受人物心理。邓老师的板书一目了然，如果PPT的字数少一点、给学生思考的时间多一点，课堂会更加精彩。

　  三里坡王佳群老师认为郭老师的语言干脆利落，以读促悟，建议对难懂句子理解的方法如果让学生来总结，他们的印象会更深刻。邓老师的课要关注学生坐姿，课堂中开展了小组合作，但是没有呈现出来。

钟小盛杰英老师评价郭老师的课干净利落、流程清晰，“读”式开花，有自由读、默读、指名读、齐读、合作读、男女生读等。给学生提问默读后，让学生有圈画、批注，默读时给学生充足的思考时间，注重学生的思维过程。邓老师的课进步很大，注重课堂中对学生的评价，运用方法效果不够明显，老师的问题太碎，老师应该在学生的回答中提炼人物的特点，并结合本单元语文主题和要素。两位老师共同的问题是趣味性不够。

钟寄李珺老师评价郭老师的课根据课后习题设计大问题，明确教学重点为课文四到六自然段，注重抓重点词句、插图和结合生活实际帮助学生理解难懂的句子。特别是理解“耿耿于怀”一词时，首先通过查字典理解，再通过联系生活实际让孩子说一说生活中哪些事让自己“耿耿于怀”，最后联系上下文理解，层层递进。邓老师设计的“还有什么也是‘受刑’的感受”可以通过联系上下文的方法来帮助学生理解。

教研最后，赵丹主任进行点评：两位老师的课在写法指导上张弛有度，对文中难理解的句子，教师指导学生用联系生活经验、结合上下文、查字典理解等方法，感受小沙剃头的痛苦，理解“害人精”背后的原因，教师指导层次清晰，目的明确，详略得当。整节课突显了以人为本的教学理念，课堂中以生为主，对学生的个性化感受始终报有肯定、欣赏、尊重，始终相信学生的潜能，开放了学生活动的空间，拓展了学生思维，培养了学生自主探究的能力，课堂充满浓浓的语文味儿和趣味性。

        郭老师的课目标制定明确，课堂达成度高，紧扣“为什么叫老师傅是‘害人精’？”的中心问题，引导学生用多种方法去理解、去感受，教学效果好。邓思倩老师的课教学环节清晰，注重对学生朗读的指导。

        两位老师还要注重对课堂时间的把控，郭老师第二、三自然的学习节奏过快，注意到了两段的过渡性，但齐读过多，没有个性地朗读与感悟。邓老师的课堂还可以更精炼，减少教师的语言，给学生更多表达的空间。

　  本次同课异构教研活动，为教师们创设了观摩学习 、取长补短、研讨交流的互动平台。我们全体教师将以此次活动为契机 ，在今后的教学道路上不断探索，砥砺前行 ！

美篇链接：

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活动时间：5月7日

活动地点：钟家村小学三楼报告厅

活动主题：巧用“希沃”，打造智慧课堂——记钟小“希沃学院”第二讲主办部门：钟家村小学数学组

参加对象：钟家村小学教育集团全体数学老师

三月的武汉就像那长江上的水波，起不了三尺的浪，但也难得安静；尽管如此，我们的教育教学工作仍然有序的进行着，为了加快信息技术与教学融合，汉阳区智慧课堂刘莉工作室联合钟小学教育集团数学组再次开展了希沃白板5的培训学习工作。

本次培训的主题是课堂氛围的打造，由汉阳区智慧课堂工作室成员花珊珊主讲，前面的学习我们已经了解了如何精选课件和拍照上传，但上好一堂课，光有好的课件是不够的，课堂氛围也很重要，今天带来的第二讲是课堂氛围的打造，主要介绍一款搭配希沃白板5使用的课堂管理工具——班级优化大师。

如何让课堂氛围热烈起来，如何让学生的参与程度高涨起来呢？班级优化大师把游戏的激励体系放在了教学环境中去激励学生的学习动机。花姗姗老师分别从课前、课中、课后三个方面对这个软件的使用进行了讲解。

花姗姗老师介绍到课前我们大部分操作都可以在手机上完成，比如编辑有趣的点评，促进学生积极举手积极思考；按照性别，按照座位等方式进行点评。

每个学生都有自己特定的角色形象，老师手里有不同的奖章，可以及时捕捉学生的闪光点；学生通过积极表现，例如举手回答，积极思考，按时交作业来挣积分；学生的分数越高，就越能发现不一样的自己，这里可以用到头像养成计划，可以制定一些规则，达到多少分，就可以兑换不同的头像，分数越高，头像的风格、背景、酷炫程度都会有所提升，点评之后，学生或者小组成员就可以每天查看自己的光荣榜，表现优异的学生还能出现在榜首，让课堂竞争更激烈些。

紧接着花姗姗老师还介绍了课中的一些活跃气氛的实用功能

比如课堂上使用频率较高的抽选功能，可以随机抽选（最多可以同时选12位学生），接龙抽选（在计算接龙的时候应用最多），按组抽选（小组合作学习汇报或者小组竞赛时用的较多）。抽选学生完成任务后，及时给予分数奖励。

还有课堂上使用的两个有趣的小工具，一个叫噪音器，可以在练习时间或自习时间使用；另一个叫小运动，在学生学习状态不佳，比如下午的数学课学生打瞌睡时，可以让学生先动一动。听完花姗姗介绍后老师们都非常感兴趣，这两个小工具一个保证课堂的秩序，另一个随时提高孩子们的学习热情。

最后花姗姗老师还介绍两个课后奖励机制，教学不仅仅在课堂，课后及时的评价也是保证下次课堂氛围的有效方法。

抽奖神器功能

朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学”。评价不是为了排队，而是为了促进发展。

班级优化大师的使用并不是万能的，能不能让它发挥出它的作用，还需要靠我们老师用得对，用得准，久而久之，培养了学生优秀的学习行为习惯，让学生更优秀，让老师教学更轻松。

活动时间：2022年5月6日

活动地点：钟家村寄宿学校一号楼七楼录播室

活动主题：钟寄2021－2022下学期第四场“比教学”活动

主办部门：钟家村寄宿学校英语组

参加对象：钟家村寄宿学校英语组全体老师

简讯及图片资料：

激情演绎，魅力课堂

记钟寄2021－2022下学期第四场“比教学”活动

春光烂漫，正是学习的好时节。5月6日上午，钟寄英语组在钟小三里坡东校区如期开展本学期第四场“比教学”活动。本次由桂晶老师为我们呈现精彩课堂。

桂晶老师今天在四（1）班为大家带来的课题为Unit4 Part 7 A Story——The sofa.在导入环节，桂晶老师利用线上资源，播放视频，视频中学生和老师边跳舞边chant：Where is my...视频富有新意，吸引学生注意，并自然地引出主题——沙发。

新授部分，桂老师利用希沃的拖拽技术，拖拽图片让学生演示故事中物品放置在沙发上的情节，随后图片消失，演示物品被沙发“吃掉”的过程。在小组合作环节，学生们积极合作讨论，桂老师为了提高学生的效率，利用计时器，进行倒计时，给学生紧迫感。对于桂老师的提问，学生们举手积极，于是桂老师利用希沃小工具“随机挑人”挑选学生回答问题。桂老师信息技术的熟练运用充分吸引学生的注意力，学生们全神贯注，表现积极。

巩固环节，桂老师利用动画效果，随机打乱故事句子顺序，让学生小组合作，给句子排序，从而复述故事，到达复习巩固的效果。最后，桂老师以分层作业的形式给学生布置课后任务。

接着，沈蕾昕老师和桂晶老师开始单元整体说课。两位老师相互合作从教材分析，分课时通读教材，学情分析，单元教学目标，单元主题语境分析，主题板块划分六个方面进行细致的单元解读，分析出本单元内容丰富，活动形式多样，贴近学生生活，同时提炼出教会学生有序摆放物品，整理房间的核心素养。

随后，桂晶老师开始自己的个人说课。桂老师从教材内容，教法说明，教学设计三个方面展开分析，重点讲解自己通过活动教学法和任务教学法来帮助学生学习，巩固训练并培养学生能力。

　 本次活动的最后环节，钟寄英语组各位老师对本次课堂表现进行评价。周烜老师，石健慧老师和章茜老师一致赞赏桂老师的充分利用信息资源，课堂导入新颖巧妙，视频节奏欢快，迅速吸引学生注意，同时希沃拖拽技术的熟练运用增加课堂趣味性，让学生边动手边思考，课堂整体气氛愉悦，学生乐在其中，且操练充分，学生学习效率高。

张雯老师和贾菲老师同样对开头导入表示认可，动感十足的视频结合chant，既新颖又联系前面所学内容，达到复习巩固的效果。此外，计时器和希沃小工具的灵活运用有效的既能帮助掌握课堂节奏有提高了课堂效率，激发了学生学习的积极性。

最后，陈主任对本次评课进行总结。陈主任认为桂老师的课件制作精美，课堂流程设置精巧，不仅熟练掌握信息技术还懂得如何灵活应用，借用小工具以及新颖的动画演示不仅巧妙地突破重难点，还给学生自由发展空间，让学生乐在其中，值得英语组所有老师好好学习。

学生不是一页白纸，而是一粒种子，他们带有太阳的能量，带有生长的密码，带有春夏秋冬的记忆。教师是园丁，在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者的浇灌。相信在未来的英语教研上，我们也将收获更多丰收的果子。