为切实贯彻落实上级关于推进国家“智慧教育示范区”创建工作的相关精神要求，促进学校信息技术与教育教学和教育管理深度融合，促进教师教育理念更新、教学模式变革、学生综合素养的提升，我校开展了“信息技术与课堂教学深度融合”主题月活动。本次活动较好地达到了预期目的，进一步推进教育信息化应用，激励我校教师积极参与教育信息化应用实践，提高我校教师信息技术应用能力。

一、领导重视，全员启动。

我校质量管理中心经过认真研究，精心筹划，在4月初迅速启动了“十里铺小学信息技术与课堂教学深度融合”主题月活动。此活动覆盖了每一个教研组，掀起了人人参与教研论坛，人人执教一节“融合”课的热潮。

   二、主题“融合课”，周报显“成果”。

4月初至5月初全体教师进行主题优课的授课。在教学中，教师通过整合任务发挥了学生的主导作用，借助多种信息技术手段，如互动课堂、希沃白板等应用，在教学中调动学生的学习积极性，增加学生学习的资源空间，增加师生与生生间地互动交流，通过信息技术手段对教学中的难点进行突破，优化评价的方式，使学生的主体性和个别化得到较大的体现。从而更好地培养、提高学生的创新精神和解决问题的能力。每周各学科组将活动的详细的过程制作成成果周报，在学校空间进行分享交流。

三、主题式研讨，融合集体智慧。

语、数、英、综合组围绕“信息技术环境下学生学科核心素养提升”、 “双减背景下学生作业设计”等内容，采用线上线下交流形式，开展主题论坛或集备活动。语数英学科在活动后将“作业设计”教研的成果资料上交到校质量中心，由相关技术人员完善学校教育教学资源，服务于各学科融合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。

 四、“优秀整合课例”观摩学习，“青蓝”再提升。

 我校教师在中心组成员的带领下积极观摩学习，学习形式丰富，如个人线上自主观摩，备课组集中观摩等，线上线下的研讨交流也让教师们在学习过程中碰撞思维的火花，不断总结提升。尤其是青年教师在观摩学习后，更加深刻体会到信息技术在教育领域地广泛应用和重要作用。她们将自己的所学所思记录下来，并在学校“青蓝园地”和云空间进行了分享。    

   五、存在的问题
   1、部分青年教师的教学思路不够清晰，融合深度不够。更应关注课堂教学的融合点在哪。除了技术点，哪些知识点、难点需要技术的融合？
   2、教师在融合课中还要培养学生的哪些能力。新环境下的能力生长点在哪？
   3、信息技术应用于学生学习的广度和深度还需加强。课前课中课后都可以使用信息技术，课前用于研究，课后用于拓展延伸等。

尽管在教师们的课堂中不可避免存在诸多问题，但老师们在一次次研修、一次次摸索中，不断提升自己对“融合”型课堂教学的认识，提升了研究的自信。把脉创新实践的精髓——教育教学的探究之路依然坎坷艰辛，但是我们有信心置身于教学浓郁的研修氛围中，将切切实实地收获转化为学生实实在在地成长。