落实新课标，汉阳这个教联体以“项目化”开启情境化教学

丁书林主任对芳草小学展示的语文项目式学习案例给予了充分肯定，他认为整个项目紧扣语文课程标准，立足学生语文核心素养的培养，体现了项目化学习的核心要素。

丁书林主任从真实情境这一视角，基于国家课程的项目化的实践要义继续对项目化学习作了专题报告《基于国家课程的项目式学习实践要义》。他在报告中提到的国家课程项目案例让老师们耳目一新，感受到了教育的新思路和新方法；他对于项目化学习具体内容的讲解，更是让老师们获益匪浅，为老师们的项目化教学实践提供了宝贵的指导和启示。

在微沙龙中，芳草教联体教师代表围绕着“项目化学习”“跨学科教学”与“学科融合”等教育教学热点与丁主任展开了互动交流。在丁书林主任扎实的专业指导、丰富的项目案例分享中，与会教师拨云见日，对语文项目化学习有了更清晰、更具体的认识。

芳草小学李桦老师表示：“项目化学习不仅益于学生，培养学生的核心素养，强调用知识去解决问题，并在解决问题的过程中形成自己的认知，让学习真实发生；项目化学习还益于教师，考验了教师对知识体系的掌握，对学科知识的安排整合及个人的教学创意，是对教师的考验也是成长。这次讲座让我受益颇多，也对项目化学习产生了更浓厚的兴趣，更蓬勃的激情。”

钟家村实验小学徐静雯老师说：“通过这次的学习，我不仅学习了如何设计和实施项目式教学，还了解了如何更好地与学生沟通和互动。我相信，这些新的教学思路和方法，在我的教学中一定能够得到应用，帮助学生更好地学习和成长。”

教学评一体化课题组石欢欢老师认为：“项目化学习既是学生成长的过程，也是我们教师成长的过程。在项目化的过程中，作为项目设计和实施的我们，也需要提升与他人的分工协作能力，冷静分析能力，认真思考解决问题的能力，让我们做一个勇敢的探索者，在项目化学习的探索之路上实现师生双方真正意义上的心智的自由。”